По пути наименьшего сопротивления: всё меньше россиян хотят работать за зарплату
— Два да два сколько будет?
— Четыре.
— А к четырем прибавить три?
— Шесть.
— А если подумаешь?
— Нет, семь.
— Семь, конечно.
Конец 60-х. Детей принимают в первый класс одной из московских школ с обучением на английском языке. Чтобы сюда попасть, ребенок должен выдержать что-то вроде экзамена. Без ошибок, конечно, не обходится, но эти ребята продемонстрировали такие знания, что в комментариях пишут: тут не в первый, а сразу в пятый класс надо. Конечно же, не обошлось и без ностальгии. Пользователи постарше пишут, мол, мы в советских школах с нуля учились, без вступительных испытаний, но педагоги были дай бог каждому: потом с солидным багажом в большую жизнь вступали.
Хороших учителей немало и сейчас. Однако, при всем уважении к профессии педагога, регулярно свербит в голове: что-то не так, что-то упущено. И тут глава сервиса по подбору сотрудников Superjob Алексей Захаров в интервью «Коммерсанту» заявляет: «Дефицит учителей в России — 500 тысяч человек. Зато пицца приезжает за 15 минут». Проще говоря, педагогами быть не хотят, потому что те якобы зарабатывают в разы меньше курьеров.
Это непопулярная профессия. Она не ассоциируется у молодежи с чем-то успешным, с чем-то, чем можно гордиться. Эта профессия не ассоциируется с возможностью обеспечить себя финансово. То есть все те ценностные ориентиры, которые пока что всё еще транслируются из всех средств массовой информации — деньги, выгода, успех, — это всё молодой человек не видит, не может найти в профессии педагога, преподавателя, учителя. Это одна из важнейших проблем, которая, естественно, направляет даже талантливых в педагогике детей и молодежь в совершенно другие направления, такие как блогерство, развитие своего личного бренда в каких-то узких направлениях и тому подобное.
Вячеслав Московский, политический психолог
Да, профессионализм в наше время обесценивается очень часто, и тут уже речь не только о педагогах. Если в регионах те же трудовые династии в семье не редкость, то в Москве и Питере среди молодых людей зачастую другие ставки. Можно сколько угодно ругать якобы «бестолковое поколение» и попутно пенять на учителей, которые, по словам критиков, «уже давно не те». Но тренд на мгновенный успех кто задает уже не первый год? Разве педагоги?
Коучи, инфлюэнсеры, реалити-шоу и блоги о красивой жизни — всё это льется в глаза и уши молодых людей. И получается, что есть госполитика, всячески поддерживающая молодых профессионалов, а есть те, кто с этой самой госполитикой попросту идет вразрез. Кочуя по два-три месяца от заработка к заработку.
Мне кажется, на первых этапах они выбирают фриланс или самозанятость или пытаются открыть свое дело, потому что им кажется, что они могут иметь больший доход. И, возможно, на первых этапах действительно в той или иной степени самозанятость, или когда они занимаются какими-то другими занятиями, не связанными с официальным трудоустройством, может приносить больше финансов. Многие думают о кратковременном результате. Но, на мой взгляд, всё-таки официальное трудоустройство дает большие возможности, потому что уровень заработной платы всё-таки со временем, с твоими достижениями будет расти при помощи определенных бонусов за твои достижения профессиональные. Плюс это всё-таки бэкграунд. Ты нарабатываешь опыт, и далее тебе уже и работать легче, и условия работы становятся более комфортными. Возможно, кто-то просто не любит, когда у него есть начальник.
Виктор Иванов, генеральный секретарь Ассоциации педагогов Ленинградской области
Но тут уж надо еще поискать тех, кто свое начальство любит. Начальник всё же не для того, чтобы его любили, как бы категорично это ни звучало. Куда парадоксальнее получается, когда приходит молодой человек или девушка на собеседование без опыта, но называет такую желаемую зарплату, какой и у самого руководителя нет. Отрыв от реальности в плане работы у тех же выпускников школ и вузов иногда просто заоблачный. А работать обычным учителем, даже имея педагогическое образование, — нет, не хочу, там сложно, и денег мало платят. Но неужели всё действительно настолько плохо, что дефицит педагогов будет только усиливаться?
Работа учителя сегодня и работа учителя пять-десять лет назад — это две большие разницы в том числе благодаря современным технологиям. Очень важно сегодня рассказывать про эту профессию, работать над популяризацией этой профессии. Это возможно, безусловно. И вместе с этим важно, конечно же, улучшать и менять условия труда и менять в том числе материальную мотивацию, работать с заработными платами, с какими-то дополнительными бонусами для учителей. Это всё важно, и это абсолютно реальная, посильная задача. Есть уже позитивные примеры на эту тему, но с другими профессиями. Например, у нас есть профессия, которая относится к группе рабочего персонала, квалифицированные, неквалифицированные рабочие. Долгое время мы здесь тоже имели схожую проблему, профессии считались непрестижными, уровень заработных плат был недостаточно высокий. Но за достаточно короткий срок ситуацию удалось исправить. Во-первых, мы видим, что престиж и интерес к рабочим профессиям значительно вырос.
Анна Осипова, руководитель внешних коммуникаций hh.ru в регионах
Тем временем в октябре уровень безработицы в России, по данным Росстата, составил 2,3%, обновив исторический минимум в пятый раз подряд. В общем, безработицы почти нет, но — смотря кто где работает. Вот учителей — минус полмиллиона, как говорят. Да и Superjob добавляет: за текущий год количество «псевдосамозанятых» — уже 12 миллионов человек. Кто им говорил в свое время, что так им будет проще зарабатывать? Явно не школьные учителя.
